ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE.
Lic .María Oliva Gómez C
 |
Este modelo educativo es una estrategia pedagógica innovadora y flexible para ayudar a los niños y jóvenes que se encuentran en extra edad en nuestro país, por diferentes causas como; el ingreso tardío al sistema educativo, repitencia escolar, deserción por conflictos de orden social en las veredas y pequeñas poblaciones y temor al fracaso escolar.
Como en el lugar que se encuentra El Centro Comunitario Champagnat, la población que nos rodea presenta características propias para poner en desarrollo este modelo educativo, en donde recibimos diferentes niños, niñas y jóvenes con condiciones de desventajas sociales, económicas y académicas.
Entonces, se dio inicio a este programa con aulas especializadas para darle un beneficio a la comunidad necesitada de una nivelación académica que exige nuestro sistema educativo actual.
¿Qué es aceleración del aprendizaje?
El modelo de Aceleración del Aprendizaje, es un conjunto de elementos en donde lo primordial es poner una solución al desfase entre la edad y el grado que un estudiante debe estar cursando. A esta situación se le llama extraedad.
Según la ley General de Educación extraedad se denomina a la situación que presenta un alumno cuando tiene por lo menos tres años más que la edad esperada para cursar un determinado grado. Por ejemplo: 9 años en primero de primaria.
Como principio fundamental, se parte que todas las personas deben recibir una educación de calidad, sobre todo si estas personas viven en una situación de vulnerabilidad .
Entonces, este modelo esta diseñado para nivelar el ciclo de la básica primaria con diferentes actividades establecidas en ocho módulos que se trabajan durante un año escolar. Estos módulos están estructurados de una manera metodológica y organizados por proyectos y subproyectos para desarrollar el interés de cada uno de los participantes: docentes, estudiantes, padres de familia, directivos y hermanos Maristas.
La estructura de estos proyectos están conformados en grandes temas y estos son; La línea de partida. Despeguemos hacia el éxito.¿Quién soy yo?. La escuela espacio de convivencia. El lugar donde vivo. Mi Municipio. La Colombia de todos nosotros. Operación salvar la tierra.
Como estos estudiantes se han ausentado durante un tiempo de las aulas, hay que recordarles los conocimientos básicos de las áreas de lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y se desarrolla de manera transversal las competencias ciudadanas. Los docentes hacemos un fortalecimiento muy especial en la autoestima de cada uno de los integrantes que se encuentran en nuestras aulas, para la mejorar la convivencia y hacerlos protagonistas de su clase con un proceso de aprendizaje significativo para ellos.
Lo más importante de este modelo es que podemos dar a conocer tanto a padres de familia como a la comunidad que nos rodea, el avance en la adquisición de los conocimientos, el desarrollo de sus capacidades y competencias ; identificando oportunamente las dificultades para reforzar y ofrecer así oportunidades para que los estudiantes aprendan tanto de sus aciertos como de sus errores, así nuestra tarea, como docentes de este programa es establecer diferentes estrategias pedagógicas para aproximarlos con conceptos que se apropian más a su realidad social.
Otra parte importante, que aprende un docente al estar en esta aula especializada de aceleración es el reconocimiento de las diferencias en el ritmo de los aprendizajes de estos alumnos, se deja abierta la posibilidad para que avancen de acuerdo con sus capacidades y aptitudes personales.
En los años que hemos estado trabajando en el Centro Comunitario Champagnat con este modelo “ Aceleración del Aprendizaje”, nos es gratificante dar a conocer que la mayoría de los estudiante que terminan el año escolar con este programa, se ha podido integrar a la educación formal en aulas regulares, quedando así nivelados tanto en su edad, como en su grado de curso asignado.
Teniendo como eje principal que estos estudiantes desarrollen un gran liderazgo y fortalecimiento en su autoestima, interés por la lectura, participar en los trabajos en grupo, respetando las diferencias individuales y sustentando una visión del desarrollo personal y humano extendiendo los valores fundamentales Maristas “Buenos cristianos y buenos ciudadanos” para aumentar así sus sueños a un inmediato futuro social.
Lic .María Oliva Gómez C
